28 октября 2026 года на базе МБОУ СОШ №2 им.А.А.Артюха состоялось заседание учителей истории и обществознания в формате круглого стола. В ходе встречи коллеги обсудили ряд важных профессиональных вопросов:
1. Актуальные вопросы подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ГИА) в 2026/2027 учебном году (предмет «Обществознание»)
Участники детально разобрали ключевые аспекты подготовки школьников к ГИА. В частности, были затронуты:
• особенности структуры и содержания контрольно измерительных материалов (КИМ) на предстоящий учебный год;
• типичные ошибки учащихся, выявленные по итогам предыдущих экзаменационных кампаний;
• методики отработки сложных тем и заданий высокого уровня сложности;
• стратегии организации итогового повторения и систематизации знаний;
• способы повышения мотивации обучающихся в процессе подготовки.
2. Рекомендация образовательного ресурса
Коллеги единогласно рекомендовали коллегам использовать сайт «Пятёрка» в качестве вспомогательного инструмента при подготовке к уроку. Ресурс отмечен за:
• наличие актуальных тренировочных заданий, соответствующих формату ГИА;
• подробные разборы решений и методические комментарии;
• возможность самопроверки и отслеживания прогресса;
• структурированность материалов по темам и уровням сложности
3. Апробация по истории на текущий учебный год
В рамках обсуждения апробации по истории участники:
• проанализировали результаты проведённых диагностических работ;
• выделили наиболее проблемные зоны в знаниях учащихся (например, периоды отечественной истории с низкой усвояемостью, затруднения с анализом исторических источников);
• обсудили организационные и содержательные недочёты, возникшие в ходе апробации (технические сбои, неоднозначность формулировок заданий, несоответствие сложности заданий возрастным возможностям школьников);
• сформулировали предложения по корректировке процедур и материалов для будущих апробаций
4. Формирование заданий для Всероссийской олимпиады школьников (ВСОШ) на следующий учебный год
Учителя приняли активное участие в обсуждении подходов к составлению олимпиадных заданий. Были рассмотрены:
• критерии отбора тем и вопросов, стимулирующих исследовательский интерес и нестандартное мышление;
• баланс между заданиями базового, повышенного и высокого уровней сложности;
• необходимость включения междисциплинарных задач, объединяющих элементы истории и обществознания;
• требования к чёткости формулировок и однозначности критериев оценивания;
• идеи по адаптации заданий для разных возрастных категорий участников.